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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.

其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。

另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集

将这部分号码设定为黑名单数据库.

呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。

针对数学概念类课程实施流程。概念作为数学学科中的基础知识内容，有助于学生建立最基础的数学认知结构。数学概念相对比较抽象，并且具有多元化、不同层次以及发展性等综合特征，学习掌握数学概念，是促进数学课程教学更加有效的重要基础，为学生未来学习数学知识提供良好的前提条件。职业高中数学概念课程中，教师运用互动研讨式教学方法，首先要做好第一个环节，也就是前期的情境导入环节，通过运用一定关于概念的具体直观的内容和资料，创设有助于学生参与互动研讨的基础情境，教师带领学生了解体验数学概念的内涵，调动学生对数学概念的学习积极性。第二个重要环节在于做好问题生成。教师在引导启发学生学习数学概念知识时，通过有效的师生互动，促进更为明确的数学启发问题的生成，从而帮助学生深入理解数学概念的真正意义。第三个环节就是通过有效的互动探究，加强学生自主发挥、展示以及分享表达，结合全方位多层次的沟通、完善以及纠正引导，帮助学生在脑海里建构更为清晰的概念结构，运用更加精准的表达阐述对概念的理解。第四个环节就是要加强对概念知识的提炼和深化，教师要在教学中逐步引导学生自主分辨、思考、理解数学概念知识，同时结合个人现有的知识基础和经验不断完善丰富数学知识结构和体系。最后一个环节就是要加强对知识的运用以及强化巩固。课堂教学中适量的练习互动、教师的及时引导，帮助学生掌握数学概念应用的正确方法，通过分析解决问题，深入加强对所学知识的高效巩固。